mlkhg78

sommaire pour révisions

Devoirs et corrigés (à compléter) :
- Composition : rel Est Ouest, comparaison années 50/70.
- Composition : risques et évitements dans les rel Est Ouest.
- Composition : Un monde sous tension?
- Composition : l'Europe dans l'affrontement Est Ouest.
- Composition : l'Allemagne, reflet des relations internationales.
- Etude d'un document : "voici les bases américaines"
- Composition : "le monde communiste européen" (1945-91)
- Etude d'un ensemble documentaire : la genèse de l'Europe communautaire
- Réviser le chapitre sur la construction de l'Europe de l'Ouest.
- Composition : des années 80 à nos jours, une Europe transformée
- Etude d'un document : discours de Giscard, 1978

- Mises au point sur les relations Est Ouest
- Ce qu'il faut retenir sur De Gaulle
- Ce qu'il faut retenir sur Mitterrand

Vos dernières lectures à la veille de l'épreuve :
- Le tableau des repères chronologiques
- Les 5 règles d'or du commentaire en histoire
- Les principes de base de l'épreuve du croquis
- Comment bien gérer l'ensemble de l'épreuve (timing)?

Cahiers numériques :
- Le chapitre sur la mondialisation

Croquis :
- La mégalopole japonaise
- L'espace méditerraénen

Tous les croquis du bac sur une même page

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Repères chronologiques synoptiques de 1945 aux années 2000.

Vous trouverez ci-dessous un tableau de repères chronologiques (liste non exhaustive!) qui pourrait vous servir d'exercice à l'approche du bac. Testez vos connaissances en surlignant de couleurs différentes (télécharger le doc en format imprimable):
- vos évidences
- vos hésitations
- vos ignorances.
(Les repères en caractères gras doivent relever d'évidences absolues!).
Bon courage!

Les relations Est Ouest

Tiers Monde et décolonisation

France

Europe de l'Ouest (voir frise)

1945

Yalta/Potsdam : grande Alliance, sort de l'Allemagne, sort de l'Europe centrale et orientale

San Francisco ONU

Impact de la 2^ème gu mondiale => ébranlement des empires coloniaux

Empire français : révolte de Sétif (8 mai), déclaration d'indépendance du Viet Nam (sept) suivie un an plus tard du début de la guerre d'Indochine

Gouvernement provisoire (44-46) issu de la Résistance : DE Gaulle, tripartisme.

- Droit de vote des femmes
- Sécurité sociale
- nationalisations

1946 : discours de Zurich (Churchill)

1947-49

Doctrines Truman/Jdanov (47)

Plan Marshall (47)

Kominform (47)/Caem (49)

Crise de Berlin (48-49)

Création des 2 Allemagne

Otan (49)

- Empire français : répression à Madagascar (47)

-Indépendance de l'Inde : partition puis guerre civile (47-48)

- Indépendance de l'Indonésie (49)

47 : les communistes quittent le gvt (contexte de guerre fr) ; rupture du tripartisme.

Création du RPF.(De Gaulle)

Les partis de gvt deviennent la 3^ème force

48 : OECE ; congrès de la Haye

50 : discours de Schuman annonçant la CECA

Les relations Est Ouest

Tiers Monde et décolonisation

France

Europe de l'Ouest (voir frise)

Milieu des années 50

55 : pacte de Varsovie

56 : XXème congrès du PCUS, Khrouchtchev dénonce les crimes de Staline (déstalinisation)

56 : Dégel et coexistence pacifique

56 : répression à Budapest

54 : accords de Genève, fin de la gu d'Indochine (PMF)

55 : Bandung

56 : Suez

56 : internationalisation du pb algérien

56 : indépendance du Maroc et de la Tunisie

56 : loi Defferre sur l'autonomie des territoires OM français

54-55 : gvt P Mendès France

56 : gvt Gu Mollet (3^ème semaine de congés payés, France affaiblie sur la scène internationale, Suez, Algérie)

1957 : Traité de Rome

Fin des années 50

Début des années 60

-1960 : rupture sino soviétique, fissure dans le bloc communiste

-2^ème crise de Berlin (58-61), mur de Berlin (61) , discours de Kennedy (63)

- Cuba (62)

57 : indépendance du Ghana (Nkruma)

60 : indépendance des pays d'Afrique noire francophone

62 : accords d'Evian + référendum => indépendance de l'Algérie

58 : 13 mai/ 1^er juin, fin de la IVème R, début de la Vème

62 : référendum sur l'élection du prt de la R au SU

62 : lancement de la PAC

63 : traité de l'Elysée (amitié franco allemande)

61 : Belgrade, naissance du non alignement

Les relations Est Ouest

Tiers Monde et décolonisation

France

Europe de l'Ouest (voir frise)

Milieu et fin des années 60

Décennie 60 marquée par la Détente après la crise de Cuba

64 : début de l'intervention des EU au Viet nam

66 : la France se retire de l'OTAN (remet en cause la notion de bloc occidental)

68 : Traité de non prolifération nucléaire

68 : répression du printemps de Prague, fissure et replâtrage du bloc soviétique

Décennie 60 : âge d'or du Tiers-mondisme avec l'emblème Che Gue Vara et le symbole de la résistance vietnamienne

63 : naissance de l'OUA

64 : création de la CNUCED (tribune du Tiers Monde à l'ONU)

65 : 1^ère election du prt de la R au SU

68 : « mai 68 », révolte étudiante, luttes syndicales, crise politique.

Les 2 sorties de crise / Eco et sociale : accords de Grenelle/ Politique : dissolution et triomphe gaulliste aux législatives

69 : le non au référendum, la démission de D Gaulle. Election de Pompidou

1965 : crise de la chaise vide

1968 : union douanière

Début et milieu des années 70

72 : accords SALT

72 : traité fondamental entre les 2 Allemagne (ostpolitik)

72 : relations diplomatiques EU (Nixon)/ Chine

73 : les EU se retirent du VN

75 : accords d'Helsinki

73 : conférence des non alignés à Alger, revendication d'un Nouvel ordre économique international

74 : indépendance de l'Angola et du Mozambique ; expansion de l'influence soviétique en Afr australe

71 : congrès D'Epinay, Mitterrand, leader du PS

72 : programme commun PC/PS

74 : VGE élu président

75 : loi Veil sur l'avortement

72 : 1^er rapprochement des monnaies européennes (Serpent ME)

73 : 1^er élargissement de la CEE

Les relations Est Ouest

France

Europe de l'Ouest (voir frise)

Fin des années 70, début des années 80

79 : invasion soviétique en Afghanistan, fin de la Détente, reprise de guerre froide

79 : la révolution iranienne, déclin de l'influence américaine au Moyen Orient, nouveau modèle idéologique échappant à l'opposition est ouest

Début des 80' : crise des euromissiles

1983 : Reagan lance l'IDS et prononce le discours sur l'Empire du mal

1981 : élection de F Mitterrand

Les grandes mesures de la gauche : abolition, 39h00, 5^ème semaine, etc..

82 : le tournant de la rigueur

84 : les ministres communistes quittent le gouvernement

78 : système monétaire européen

79 : 1^er élection du Parlement européen au SU

81 : entrée de la Grèce dans la CEE

Milieu et fin des années 80

85 : Gorbatchev à la tête de l'URSS, « glasnost » et « perestroïka »

87 : accords de Washington, démantèlement des euromissiles

89 : chute du mur de Berlin, disparition du communisme dans les démocraties populaires => fin du rideau de fer

90 : unification allemande

86 : la droite gagne les législatives, gvt Chirac, 1^ère cohabitation

88 : réélection de Mitterrand

88 : gouvernement Rocard, instauration du RMI

1985 : acte unique

1985 : accords de Schengen

1986 : Espagne et Portugal dans la CEE

Nouvel ordre mondial

France

Europe de l'Ouest (voir frise)

Début et milieu des années 90

91 : disparition de l'URSS

91 : guerre du Golfe

91-95 : Guerre dans l'ex Yougoslavie

94 : génocide au Rwanda

1993 : raz de marée de la droite aux législatives. 2^ème cohabitation, gvt Balladur

1995 : Chirac élu prdt

1997 : dissolution, gvt Jospin, 3^ème cohabitation

1992 : traité de Maastricht, la CEE devient UE

1995 : nouvel élargissement (Europe des 15)

Fin des années 90, début des années 2000

98 : 2^ème guerre dans l'ex Y (Kosovo)

11 sept 2001 : les EU atteints dans leur territoire

2001 : intervention des EU en Afghanistan

2003 : intervention des EU en Irak

98 : les 35 heures

2002 : le choc du 21 avril et la réélection de J Chirac

1998 : inauguration de la BCE

2001 : traité de Nice

2002 : les débuts de l'Euro

2004 : l'autre fin du rideau de fer -> élargissement de l'UE qui intègre d'anciennes démocraties populaires

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Nouveau site pour réviser (1ère ES3)

Portail "netvibes". Lire les consignes, naviguer sur les cartes. (site en construction)

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Méthodologie bac : les 5 règles d'or du commentaire en histoire.

Rappels :
- pour l'épreuve longue, il s'agit d'un ensemble documentaire avec des questions suivies d'une synthèse
- pour l'épreuve courte, il s'agit de l'étude d'un seul document avec quelques questions (4, le plus souvent).
Quelque soit le type d'épreuve, les principes de l'étude documentaire en histoire restent les mêmes et sont à adapter en fonction des questions posées.

5 règles d'or doivent être appliquées.

1) Le contexte historique
Posez-vous la question de savoir quel arrière-plan historique permet de bien saisir l'enjeu du document
Faites référence à l'actualité brûlante et à l'actualité récente (ou "dans l'air du temps") liées au document. (ex, un discours de De Gaulle en 62 sur la décolonisation -> actu brûlante : les accords d'Evian ; actu récente : la vague de décolonisation qui a touché le continent africain et l'empire français en particulier en 1960)

2) Toujours partir des informations du ou des documents
Répondez aux questions en citant des expressions significatives d'un texte, en ciblant des détails d'une image, ou en prélevant des chiffres d'un tableau. Evitez de vous contenter d'une approche globale du document.

3) Relier explicitement les extraits documentaires à des connaissances historiques précises.
Il s'agit de discerner et éclairer les allusions historiques. Ex : qd De Gaulle déclare en 1962 que la France "laissait verser son sang et déchirer son unité", il faut ici bien évidemment exposer quelques connaissances appropriées sur la Guerre d'Algérie. Méfiez-vous, les questions ne vous inciteront pas explicitement à cette démarche mais c'est bien sur ce critère essentiel que vous serez évalués!

4) La lecture critique
Elle indispensable et participe de la bonne compréhension du doc. Posez-vous toujours la question de savoir si "on peut voir les choses autrement" ou bien encore demandez-vous ce que le doc ne dit pas, ce qu'il tait de la réalité.
On distinguera 2 types de lecture critique :
a) prendre la mesure d'un décalage possible entre le message du doc et la réalité historique (ex, dans le discours déjà cité, De Gaulle affirme en 62 "j'ai voulu que le la France et l'Allemagne deviennent de bonnes voisines" ; ce n'est pas faux, mais il n'a pas été le 1er à en prendre l'initiative, cf discours de Schuman de 1950)
b) montrer qu'il existe plusieurs perceptions d'une même réalité, en opposant un pt de vue contraire (pas le vôtre!) à celui du doc par exemple.(soyez précis, utilisez vos connaissances => qui dit quoi?)

Remarque : cette lecture critique doit nécessairement vous amener à parler de l'auteur, de sa fonction, de sa position, de ses intérêts, de ses intentions.

5) La mise en perspective
Faites appel à des événements passés ou ultérieurs pour bien dégager la portée d'un élément documentaire.
Ex : dans un discours précédent les élections législatives en 78, le président VGE a mis en garde les électeurs contre le péril d'une possible cohabitation. Ne surtout pas rater l'occasion de préciser que la Vème république a connu par la suite 3 expériences de cohabitation (à préciser) sans pour autant s'effondrer.
Et si en plus un thème d'actualité pouvait s'inscrire dans cette mise en perspective, ce serait "la cerise sur le gâteau".

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1ère STG2 : la construction de la République, 1880-1946

Le 6/12
Introduction :
1880, la France adopte enfin la République. L'héritage du XIXème siècle
Voir ci-dessous la frise chronologique (cliquer pour voir l'animation, imprimer la partie à compléter)

Travaux "Histoire par l'image" pour le 12/12
(revoir consignes)
- Le développement des écoles primaires, Adeline Goudalle
- Le suffrage universel, Kevin Forest
- Les célébrations de la Révolution sous la IIIème République, Raphael Quinquilla

Travaux pour le 20/12
- L'école républicaine en Bretagne.
- Le mouvement anticlérical à la veille de 1905
- La séparation de l'Eglise et de l'Etat, 1905
- La mise en oeuvre de la loi de 1905
- L'âge d'or de la presse
- Clémenceau, le grand ténor du radicalisme

I) Années 1880 : les fondations de la République
Les libertés républicaines, l'école républicaine, le vrai sens du suffrage universel

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Evolutions démographiques et disparités spatiales en France

1) Un exemple régional : la Bretagne.
Manipulation du site Géoclip
a) On part de l'évolution démographique longue durée (62-99).
-> Observation des zones de croissance et zones de déclin
-> le choix des seuils de valeur pour représenter une carte : plusieurs méthodes possibles.
-> intervenir sur les seuils de valeur (méthode manuelle)
-> le choix des couleurs.

b) On interroge les évolutions récentes (90-99) au regard de la longue durée : les écarts ont-ils été creusés ou atténués?

c) On interroge les facteurs d'évolution : croisement de la carte de référence avec le solde migratoire puis avec le solde naturel. Où la correlation est-elle la plus forte?

Exercice pour le 6/12 : démarche à reproduire avec l'exemple régional de son choix.

2) A l'échelle de l'hexagone
Manipulation du site de "l'Observatoire des territoires"
Etude croisée de 2 cartes : le solde des échanges migratoires entre aires urbaines ; le nombre de migrants entre aires urbaines. Cette dernière carte permet de mettre en valeur la fonction aspirante-refoulante des aires urbaines en fonction de leur importance. On prend ensuite la mesure des grandes tendances attractives et répulsives.

Exercice pour le mercredi 10/12 : les 6 cartes ci-dessous procèdent de combinaisons différentes entre solde migratoire et solde naturel. (voir carte de référence)

a) Retrouver ces combinaisons en donnant un titre à chaque carte.
b) Faites de chacune de carte un schéma simplifié
c) Pour chacune d'entre elles, tentez de fournir des explications aux tendances observées.

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Infos, actu

Actu Novembre

Evaluations :
- Rappel : 1ère ES3, copies d'histoire du 20 oct rendues le 10 nov
- 1ère STG2, vendredi 7 novembre, géographie : L'île de France : urbanisation, aménagement régional, intercommunalité et développement durable. Rendu le 14 nov
- TES3, lundi 10 novembre, géographie : épreuve de croquis (4 croquis à réviser) et étude documentaire sur la géographie de l'Union européenne. Rendu le 17 nov
- TES3, sam 15 novembre, histoire : les relations Est Ouest, les modèles américain et soviétique (de l'après guerre aux années 60). Rendu le 22 nov
- 1ère ES3, lundi 17 novembre : monde colonial et impérialisme. Rendu le 24 nov

En fil continu pour les classes de 1ère : travaux d'histoire et de géographie

Evénements :
- mercredi 12 nov : devoir commun de français -> pas de cours de géographie ni de TPE.

- 1ère STG : pas de cours le vendredi 28 novembre. (animation de stage)

Conseils de classe :
TES2 : jeudi 27 novembre, 18h00
1ère STG2 : vendredi 5 décembre, 16h00
1ère ES3 : vendredi 5 dec, 18h00

Actu octobre

Absences

Absences/motifs :
- 3 et 4 octobre : convoqué au festival international géographique de St Dié. N.B : devoir surveillé pour les TES le 4 octobre.
- 15 octobre, 10-12h00, 17 octobre (animation de stage)
- 22-24 octobre (animation de stage)

Evénements :
- 18 octobre, réunion parents/profs 1ère. (info établissement : les cours de 8 à 10h00 seront assurés et de 10 à 12h00 supprimés)
- 20 octobre : 1ère ES3 en amphi avec Mme Banh de 16h00 à 17h00

Evaluations

Samedi 4 octobre : TES3, évaluation d'histoire, rendu le sam 11 octobre
Lundi 6 octobre : 1ère ES3 évaluation de géo, rendu le lundi 13 octobre
Lundi 20 octobre : 1ère ES3 évaluation d'histoire, rendu le lundi 10 novembre

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La France du milieu du XIXème siècle à 1914

Introduction : héritages et mises en perspective.
Voir ci-dessous la frise chronologique (cliquer pour voir l'animation, imprimer la partie à compléter)

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Villes de France, réseau et hiérarchie

La France et son territoire
II) Villes de France, réseau et hiérarchie

1)Villes et répartition de la population : la carte des agglomérations de + de 50000 hab
cliquer ci-dessous (imprimer ou reproduire la 3ème diapo pour avoir le croquis et construire une légende, à faire pour le mer 19/11)

2) Hiérarchie urbaine à l'échelle de la France et des régions

a) Comprendre la distinction entre agglomération et aire urbaine

Ce que l'on entend par couronne péri urbaine. Utilisation croisée de Géoclip et Géoportail.

Exercice : reproduire la démarche avec un exemple dans la région de son choix

b) Comprendre la distinction entre taille et fonction urbaines

Comparer la carte de la population à la carte du nombre d'étudiants.

Région Poitou-Charentes :

Carte 1 un réseau assez homogène de villes moyennes (préfectures, sous préfectures)

Carte 2 : deux villes se détachent : Poitiers et La Rochelle

Changement d'échelles : la région Poitou-Ch est aussi sous l'influence de 2 grandes villes universitaires voisines Nantes et Bordeaux. Les villes ont donc un ordre d'importance qui tient compte de leurs fonctions et pas seulement de leur population.

Exercice : reproduire la démarche à partir du site Géoclip avec un exemple dans la région de son choix

c) Comprendre la distinction entre fonctions banales et fonctions supérieures.
Cartes sur la géographie de la santé : l'exemple du centre de la France (Auvergne, Limousin).
Carte 1 : les naissances.

Carte 2 : la chirurgie des poumons

Exercice : reproduire la démarche avec un exemple dans la région de son choix à partir du site "Parthage"

3) Hiérarchie urbaine dans le contexte des métropoles européennes

carte des métropoles de l'UE (étude de la Datar, 2005)

Exercice : sélectionner 3 cartes parmi celles proposées sur le document ci dessus montrant des positions différentes des villes de France dans la hiérarchie urbaine européenne

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La France vue par son réseau autoroutier

I) Découvrir et comprendre l'espace français par « un jeu de construction » : l'exemple du réseau autoroutier.

Le sam 08/11

Doc : revoir la construction du réseau par tranches décennales, des années 60 à nos jours

Construction du réseau, version croquis (cliquer ci-dessous)

Exercice d'application : "autour du massif central" (cliquer ci-dessous)

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Réviser, approfondir : la construction de l'Europe de l'Ouest

Réviser le chapitre sur la construction de l'Europe de l'Ouest à l'aide de la frise chronologique du site du traité de Rome.

(remarque sur la source : elle est institutionnelle mais ne se limite pas à une fonction "vitrine" que l'on aurait pu redouter. Les difficultés communautaires n'ont pas été occultées)

Cliquer ci-dessous. (clic droit, ouvrir dans une nouvelle fenêtre)

Les questions surlignées sont prioritaires et impératives mais elles ne dispensent pas des autres, nécessaires pour la compréhension de l'ensemble.
Un excellent entraînement à la composition consisterait à rédiger un ou quelques paragraphes bien construits correspondant aux titres du plan (I à V).

I) Genèse et naissance de la Communauté européenne

a) De 1945 à la déclaration Schuman (1950) : des visionnaires et précurseurs de l'Europe

- Churchill, "l'autre discours" : on ne connait souvent de lui que le discours de Fulton (1946), que fut le discours de Zurich?
- que fut le congrès de La Haye? (date, participants, objectif, impact)
- 1949, création du Conseil de l'Europe : de quoi s'agissait-il? Portée et limite de l'événement.

b) De la déclaration de Schuman (1950) au traité de Rome (1957)

- Discours de Schuman, 9 mai 1950 (revoir l'analyse détaillée dans le cours) : relever dans le commentaire 3 éléments dégageant la portée de l'événement.
- La CECA, 1951 : une double innovation (voir commentaire). Expliquer.
- Rejet de la CED, 1954 : que fut le projet de la CED? qu'est-ce qui explique son refus? Portée de l'événement.
- Quelle conférence a relancé le projet d'Europe après l'échec de la CED?
- 1957, traité de Rome : pourquoi parle-t-on des Traités de Rome? Vidéo : identifier le personnage que l'on peut reconnaître en 1er à l'écran.

II) Les étapes de l'élargissement

- quand le R Uni a-t-il intégré la CEE? Quels obstacles se sont opposés à une intrégation antérieure?
- qu'y a-t-il eu de commun dans l'intégration de la Grèce, de l'Espagne et du Portugal? (années 80)
- comment expliquer que l'entrée de l'Autriche, de la Suède et la Finlande dans l'UE ne soit survenue qu'à partir des années 90?
- pour quelles raisons 2004 constitue une date majeure de l'élargissement de l'UE?

III) Les étapes institutionnelles

- qu'est-ce qu'a changé le sommet de Paris de 1974?
- montrer que le milieu des années 80 a constitué un tournant majeur dans l'histoire communautaire
- en quoi le Traité de Maastricht a consitué un aboutissement, des transformations et une perspective d'avenir pour l'UE?
- quel Traité a eu lieu en 2004? pourquoi un tel Traité? Quel fut son sort?

IV) L'oeuvre communautaire

Trouver des dates clé et sélectionner une ou deux informations significatives qui leur sont liées dans les domaines suivants :
- union monétaire
- agriculture
- haute technologie (2 dates)
- études supérieures
- politique sociale (cherchez bien!)
- coopération Nord Sud
- force et intervention militaire

V) Les difficultés communautaires

- en quoi 2 conceptions de l'Europe communautaire se sont-elles opposées lors de la crise de 1965?
- quelles difficultés communautaires le Conseil de Fontainebleau (84) a-t-il révélé?
- 1999, démission de la Commission : crise ou bonne santé de l'Union?
- les récents traités (Amterdam/Nice, 97/2000 ; Constitution, 2004) ont mis au grand jour des difficultés communautaires. Expliquer.

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Relations Est ouest, histoire de l'Europe : plans de compositions et études de doc

- Composition : rel Est Ouest, comparaison années 50/70.
- Composition : risques et évitements dans les rel Est Ouest.
- Composition : Un monde sous tension?
- Composition : l'Europe dans l'affrontement Est Ouest.
- Composition : l'Allemagne, reflet des relations internationales.
- Etude d'un document : "voici les bases américaines"
- Composition : "le monde communiste européen" (1945-91)
- Etude d'un ensemble documentaire : la genèse de l'Europe communautaire
- Réviser le chapitre sur la construction de l'Europe de l'Ouest.

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Classes de 1ère : travaux d'histoire

Site ressource de référence : l'histoire par l'image.

Comment travailler à partir de ce site?

Se rendre à la rubrique "recherche thématique"

a) Opérer un ou plusieurs choix dans la liste de sujets (liste en cours de constitution)

Puissances industrielles
- La puissance industrielle britannique
- La sidérurgie en Allemagne

Villes de l'âge industriel
- La banlieue parisienne à la fin du XIXème siècle
- Des bidonvilles aux portes de Paris
- Les métiers de rue des enfants pauvres
- Les tramways dans les villes

Vie des travailleurs
- Les travailleurs de la mine
- Les ouvriers de la soie (Lyon)
- Femmes à l'usine

...

ou bien choisir parmi les domaines suivants :
Population : conditions sociales
Activités économiques : industries
Sciences et techniques : découvertes et innovations
Monde du travail : conflits, métiers et conditions de travail
Célébrations : expositions universelles et coloniales
Vie artisitique et intellectuelle : mouvements et salons
Vie religieuse : religion et monde moderne

c) Exploiter la ressource sélectionnée à l'aide d'un logiciel de présentation (type Powerpoint, si vous n'avez pas Powerpoint, téléchargez Openoffice ; pour s'initier au maniement de ce type de logiciel, voir geotice)
Règles de présentation :
- 1ère diapo -> titre de présentation du sujet avec date et auteur
- 2ème diapo -> contexte historique : le texte livré à l'état brut doit être copié, collé et surtout traité. Donner du corps au texte de manière à lui donner visuellement du sens (paragraphes, tirets lorsqu'il y a énumération, caractère gras pour les mots importants)
- 3ème diapo -> analyse de l'image : mettre en face l'image et le texte descriptif, relier ces deux éléments par un jeu de flèches animées.
- 4ème diapo -> interprétation : même principe que la diapo 2

Voir exemple ci-dessous (travail réalisé par Alexia V, 1ère ES3)
Référence sur le site : "le cubisme, un art du quotidien"
Travail sur Powerpoint : voir diaporama

d) Une fois le diaporama réalisé, il faut être capable de le présenter à l'oral en 6-7 min en maîtrisant son sujet (ne pas lire son texte, anticiper sur les animations du diaporama).

1ère ES, nouvelle série de sujets pour le chapitre en cours (La France à la recherche d'un régime poltique, 1848-1879)

La IIème république (1848-52)

- Le vote ou le fusil

- L'utopisme républicain de 1848

- Février et juin 1848

- L'ère des barricades

- Les figures symbobliques de la IIème république

- Le coup d'Etat du 2 decembre 1851

Le Second Empire (1852-1870)

- Napoléon III

- L'apothéose de Napoléon III

- Une caricature clandestine de N.III

- La cour impériale à Fontainebleau

- La fête impériale

- Un exemple de l'alliance entre Empire et grande bourgeoisie

- Le bonapartisme social et humanitaire

- La caricature des figures politiques de l'Empire

- La France vaincue (1870)

- L'enterrement insolite du 2nd Empire

1870-71

- 4 septembre 1870, la république est de retour

- Le mémorial du siège de Paris

- L'image de l'Allemand en 1870

- L'année terrible

- L'Alsace, elle attend

- Les ruines du Palais des Tuileries, 1871

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L'Union européenne, géographie d'une aire de puissance

Ière partie, les grandes aires de puissances
B) L'Union européenne

II) L'Union européenne, géographie d'une aire de puissance

1) Un assemblage d'Etats
Poids économique et démographique (cartes et graphiques)
Les étapes de l'élargissement, révélatrices d'une géographie communautaire
Une communauté à géométrie variable (zone euro, espace Schengen)

2) Un modèle d'organisation centre/périphérie
- Un modèle en schéma : les contours du coeur de l'UE ; la diversité des périphéries.
- Un modèle à l'épreuve des faits
Cartes des régions d'Europe : PIB/hab et évolution du PIB/hab, carte des métropoles de l'UE (étude de la Datar, 2005)
- Croquis de synthèse

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TES, la confrontation Est Ouest, de l'après guerre aux années 60

I) Aux origines de la guerre froide

1) En Europe, l'émergence du « rideau de fer »

-Rappel les bases fragiles posées par la « Grande Alliance »

Les grandes conférences de 1945. Démembrement et occupation de l'Allemagne, élections libres en Europe orientale, gouvernements d'Union nationale, concessions aux soviétiques (annexion)

-Le discours de Churchill à Fulton (mars 46)

« une ombre s'est répandue sur la victoire alliée...de Stettin à Trieste, un rideau de fer est descendu à travers le continent » => non respect des accords de Yalta ; satellisation soviétique des pays d'Europe de l'est, carte

-Formation des « démocraties populaires »

Le symbole tchécoslovaque (« coup de Prague », 1948).Le cas yougoslave. La division de l'Allemagne parachève le rideau de fer.

2) Un nouvel ordre mondial : la rupture de 1947

a) La doctrine Truman et le principe de « Containment »

Endiguer l'expansion soviétique : les urgences grecque et turque ; l'inquiétude sur l'Europe occidentale

b) Le plan Marshall

réalités et perceptions. Son rôle dans la division de l'Europe.

C) Officialisation et répercussions de la Guerre froide

Doctrine contre doctrine (Truman/Jdanov) ; l'ex de la France, 1947, une année de crise.

Eval le 4/10, rendue le 11/10

II) La Guerre Froide définie à travers ses crises (3 exemples)

du 11/10 au 18/10

1) Berlin, du blocus au mur (fin des années 40, début des années 60)

2) La guerre de Corée (50-53)

Pour le 18/10, étude de doc sur la crise de Cuba. (voir manuel)

3) La crise de Cuba (62)

Bilan

III) Un monde bipolaire ?

1) « Champ contre champ »

Le 18/10

Analyse de cartes a) L'expansion soviétique vue des EU b) L'encerclement américain vu d'URSS

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